ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗВУКОВОГО УЛУЧШЕНИЯ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ ЗАПЫВАНИЯ У МОЛОДЫХ ДЕТЕЙ

  1. Аннотация
  2. МЕТОД
  3. Процедура
  4. Предтестовые сессии
  5. Практические занятия
  6. Посттестовые сессии
  7. Звучит из ранее пропущенных слов
  8. Меры, экспериментальный дизайн и соглашение между наблюдателями
  9. РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ
  10. Подтверждения
  11. РЕКОМЕНДАЦИИ

J Appl Behav Anal. Весна 2010 года; 43 (1): 89–93.

Дженнифер Зарконе, редактор боевиков

Дженнифер Зарконе, Университет Канзаса;

Адресная корреспонденция Трейси Б. Манн, Департамент прикладных поведенческих наук, Университет Канзаса, 1000 Sunnyside Avenue, Lawrence, Kansas 66045, электронная почта: [email protected]

Получено 2008 г. 7 июля; Принято в 2009 году 31 мая.

Аннотация

Мы изучили влияние обучения 5 типично развивающихся учащихся начальных классов на произнесение их правописания при написании их с использованием метода cover-copy-Compare (CCC) для практики правописания. Посттестовое выступление каждого студента после практики со звучанием сравнивалось с последующим исполнением ученика после практики без звучания. Для каждого студента точность после тестирования была выше после практики со звуком, указывая на то, что это эффективная и легко реализуемая стратегия для улучшения правописания.

Ключевые слова: метод покрытия-копирования-сравнения, звучание, орфография

Большинству студентов учат писать по буквам, используя традиционную процедуру задания и проверки. С помощью этого метода студентам назначают слова по понедельникам, практикуют их в течение недели (например, пишут репетиции, пишут слова в предложениях и рассказах), а также тестируют по пятницам. Даже когда они идеально реализованы, эти процедуры не эффективны для многих студентов по нескольким причинам ( Куво, Эшли, Марсо, Чжан и Фрай, 1995 ). Во-первых, они могут вообще не учить правописанию, но вместо этого заставляют студентов запоминать серию списков слов, что не подготавливает их к тому, чтобы стать компетентными пишущими, читающими и пишущими ( Альбер и Уолш, 2004 ). Во-вторых, этот подход часто упускает из виду важные компоненты эффективного обучения, включая индивидуализацию, назначая всем учащимся одни и те же слова, и релевантность содержания, назначая произвольные слова вместо слов, которые могут появляться в их уроках и повседневной жизни ( Скотт, 2000 ). Традиционное обучение правописанию также не обеспечивает достаточного времени и практики для освоения слов ( Мерфи, Херн, Уильямс и Маклафлин, 1990 ), может не включать процедуру исправления ошибок и не допускает немедленного или частого подкрепления.

Методом, который сочетает эффективную практику правописания с исправлением ошибок, является метод сопряжения-копирования-сравнения (CCC; Макгиган, 1975 ). Используя этот метод, студенты смотрят на слово и копируют его, закрывают слово и записывают его по памяти, а затем раскрывают слово, чтобы оценить их точность. Несколько исследователей использовали этот метод для улучшения правописания у детей младшего возраста с инвалидностью и без нее и обнаружили, что он более эффективен, чем традиционная процедура ( Мерфи и др., 1990 ; Nies & Belfiore, 2006 ).

Однако метод КТС может быть усовершенствован, если учителя воспользуются навыками чтения, которые уже есть в репертуаре их учеников. Студенты, которые уже являются хорошими читателями и обладают сильными фонетическими навыками, могут улучшить свое правописание, произнося звук каждого письма при его написании. Например, студенты, которые могут произносить кошку , но не могут произнести кошку по слуху, могут повысить свою точность, произнося каждый звук по буквам. Цель этого исследования состояла в том, чтобы оценить влияние обучения студентов использованию звучания (СО) совместно с КХЦ на точность написания.

МЕТОД

Участники, материалы и настройка

В исследовании приняли участие пять учеников начальной школы, которые посещали небольшую некоммерческую частную школу. Патти, Сэм, Кевин (все 6 лет) и Крис (7 лет) обычно развивались, а Алисе было 9 лет, у которой была диагностирована умеренная нейросенсорная тугоухость в обоих ушах. Все 5 детей продемонстрировали навыки правописания значительно ниже уровня своего чтения, что было определено в Тесте достижений Вудкока Джонсона (пересмотрен; Вудкок и Джонсон, 1989 / 1990). Мы использовали банк слов из текущей книги правописания студентов, Программированное чтение, Серия 1 ( Бьюкенен и Салливан Ассошиэйтс, 1978 ). Сеансы проходили три-пять раз в неделю и длились от 2 до 20 минут. Они проходили либо в обычном классе ученика, либо в пустом классе. Обе настройки содержали предметы, которые обычно можно найти в классах начальной школы.

Процедура

Было три типа сессий: предтест, практика и посттест. Первая сессия для всех студентов была предварительным тестом. За этим последовала тренировочная сессия в тот же или на следующий день, послетестная сессия на следующий день, а затем следующая предтестовая сессия. В исследовании было два практических условия: нет SO и SO. За практическими занятиями последовали посттесты без SO и SO соответственно. Экспериментатор проводил все сеансы индивидуально.

Предтестовые сессии

На первом предварительном тесте экспериментатор продиктовал первое слово в банке слов, которое студент должен записать по буквам, и продолжал до тех пор, пока студент не написал пять слов с ошибками, которые экспериментатор использовал в последовавшем практическом занятии. Каждый последующий предварительный тест начинался со слова, которое сразу же следовало за последним словом с ошибкой на сеансе предварительного тестирования, и продолжалось до тех пор, пока студент не произвел неправильную ошибку еще в пяти словах. Экспериментатор не дал обратной связи о точности во время этих сеансов.

Практические занятия

Студент использовал метод CCC, чтобы попрактиковаться в написании своих слов как в условиях без SO (только CCC), так и в условиях SO (CCC + SO). В начале каждого практического занятия в обоих условиях экспериментатор попросил студента подготовить лист бумаги, сложив его пополам по длине, что позволило получить четыре столбца для практики. Затем экспериментатор поместил список из пяти слов с ошибками из предварительного теста перед учеником и дал ему или ей указание начать практику. Студент прочитал первое слово вслух, скопировал его, перевернул страницу, написал слово по памяти, а затем проверил его по модели. Студент повторял эту процедуру, пока не выполнил две точные письменные репетиции пяти слов.

Процедуры были одинаковыми на практических занятиях CCC + SO, за исключением того, что сразу после того, как студент прочитал слово вслух, исследователь предложил студенту произносить каждый звук в слове на каждой письменной репетиции. Если учащийся допустил ошибку SO, экспериментатор попросил его или ее «повторить попытку», а затем предоставил подсказку модели после второй ошибки. Крис был единственным учеником, который делал ТАКИЕ ошибки.

Посттестовые сессии

Посттестовые сессии проходили на следующий день после тренировок. Для этого экспериментатор продиктовал студенту каждое из пяти слов, попросил его повторить и записать на бумаге. Студенты не озвучивали посттесты в условиях SO, но озвучивали посттесты в состоянии SO. Экспериментатор не исправил ошибки SO во время этого условия.

Звучит из ранее пропущенных слов

Чтобы продемонстрировать дальнейший экспериментальный контроль над орфографией с помощью этих процедур, экспериментатор идентифицировал все слова с ошибками в посттестах без SO и перегруппировал их в списки из четырех-пяти слов, чтобы студент мог практиковаться с использованием стратегии SO. Практика и процедуры после тестирования для этого условия были идентичны практике SO и процедурам после тестирования, описанным выше.

Меры, экспериментальный дизайн и соглашение между наблюдателями

Зависимой переменной был процент слов, написанных правильно на каждом посттесте после тренировки. Слово было оценено правильно, если оно соответствовало написанию в книге. Многоэлементный дизайн был использован для сравнения влияния отсутствия SO и SO на эффективность написания после тестирования. Второй наблюдатель независимо друг от друга оценивал письменные ответы учащихся после тестов через условия SO-SO, SO и SO ранее пропущенных слов. Межсерверское соглашение рассчитывалось как число соглашений, деленное на количество соглашений и разногласий. Это соотношение было конвертировано в процент. Среднее число ответов после тестирования, наблюдаемых при трех состояниях, составило 36% для Патти, 45% для Алисы, 38% для Кевина, 39% для Сэма и 43% для Крис. Соглашение между наблюдателями для ответов после тестирования составило 100% для всех студентов при любых условиях.

РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ

Экспериментатор использовал эти процедуры, чтобы научить 5 студентов, которые могли фонетически читать, как улучшить свое правописание, обучая их «произносить каждый звук» и транскрибировать то, что они сказали. Стратегия SO показала более высокую точность написания после тестирования, чем отсутствие SO для всех 5 студентов (). Кроме того, SO повысил точность слов, ранее написанных с ошибками в посттестах без SO. Выступление Криса на SO посттестах было ниже, чем у других учеников. Тем не менее, он был единственным учеником, который постоянно допускал ошибки в озвучивании слов и в написании того, что он произносил (например, он произносил бы, но писал e ), что свидетельствовало о недостатке в его базовом репертуаре соответствия букв и звуков. Чтобы стратегия SO была наиболее эффективной, учащиеся, вероятно, должны иметь сильный базовый фонетический репертуар; если нет, то эта стратегия, вероятно, будет полезна (то есть, как это было для Криса), но не достаточна для улучшения правописания.

Чтобы стратегия SO была наиболее эффективной, учащиеся, вероятно, должны иметь сильный базовый фонетический репертуар;  если нет, то эта стратегия, вероятно, будет полезна (то есть, как это было для Криса), но не достаточна для улучшения правописания

Правильное процентное соотношение для SO (заполненные кружки), no-SO (незакрашенные кружки) и SO посттестов ранее пропущенных слов (заполненные квадраты) для 5 учащихся.

Исследование имеет два общих ограничения, каждое из которых служит основой для будущих исследований. Во-первых, конструкция не исключала возможных эффектов переноса из условий SO в условия без SO. Например, студенты могли тайно использовать стратегию SO в условиях отсутствия SO. Патти и Сэм, в частности, выступили относительно неплохо на нескольких пост-тестах без SO. Например, Патти набрала 100% на своем четвертом посттестовом тесте. К этому моменту в исследовании она испытала четыре сеанса SO, и, возможно, она стала достаточно опытной, чтобы озвучивать эффективно, но скрытно. Дальнейшие исследования должны уменьшить угрозу этих эффектов за счет усиления различия между условиями (например, соотнесение условий с разными цветами или терапевтами) или использование множественного базового дизайна ( Levingston, Neef & Cihon, 2009 ). Кроме того, будущие исследования должны включать меры целостности независимой переменной, чтобы определить, действительно ли дети использовали стратегию. Как ни странно, ни один из студентов не участвовал в звучании в условиях отсутствия SO.

Три других вопроса также могут быть рассмотрены в будущих исследованиях. Во-первых, предпочтения учащегося и учителя в отношении традиционных подходов к правописанию (т. Е. Метода «назначай и проверяй») и стратегии SO должны быть социально обоснованы. Предпочтение может зависеть от эффективности; таким образом, второе направление будущих исследований - сравнить эффективность стратегии SO с традиционными подходами к мерам обучения, обобщения и обслуживания. В-третьих, стратегия SO может быть распространена на детей младшего возраста, для которых она может работать вместе с началом обучения чтению, которое для большинства учащихся начинается в возрасте 4 или 5 лет. Одновременное обучение чтению и правописанию может оказать благотворное влияние на каждую область. В-четвертых, проведение оценки фонологической осведомленности и устранение любых пробелов в базовом репертуаре буквенно-звуковой переписки студента может повысить эффективность стратегии. Эта оценка может служить инструментом для выявления нарушений правописания на ранних этапах, чтобы учителя могли их устранить. Наконец, стратегия SO может быть распространена на учащихся с ограниченными возможностями, для которых известно, что метод CCC эффективен для улучшения правописания.

Подтверждения

Этот проект был завершен при частичном выполнении требований для получения степени магистра первым автором. Мы благодарим Грегори П. Хэнли и Рэйчел Х. Томпсон за их полезные комментарии к более ранним версиям этой рукописи.

РЕКОМЕНДАЦИИ

  • Альбер С.Р., Уолш С.Е. Когда нужно самокорректировать орфографию слова: систематическая репликация. Журнал Поведенческого Образования. 2004; 13: 51–66. [ Google ученый ]
  • Бьюкенен и Салливан Ассошиэйтс. Программированное чтение, Серия 1. Нью-Йорк: Учебные ресурсы Феникса; 1978. [ Google ученый ]
  • Куво А.Дж., Эшли К.М., Марсо К.Дж., Чжан Б.Л., Фрай Т.А. Влияние переменных практики реагирования на изучение орфографии и словарный запас зрения. Журнал прикладного анализа поведения. 1995; 28: 155–173. [ PMC бесплатная статья ] [ PubMed ] [ Google ученый ]
  • Левингстон Х.Б., Нееф Н.А., Цихон Т.М. Влияние обучения предрасположенному поведению на решение проблем умножения и деления на слова у детей. Журнал прикладного анализа поведения. 2009; 42: 361–367. [ PMC бесплатная статья ] [ PubMed ] [ Google ученый ]
  • McGuigan CA Программа правописания Add-A-Word. Сиэтл: Вашингтонский университет; 1975. Отдел экспериментального образования (рабочий документ № 53). [ Google ученый ]
  • Мерфи Дж. Ф., Херн К.Л., Уильямс Р.Л., Маклафлин Т.Ф. Эффекты копирования, покрытия, сравнения подхода в увеличении точности правописания с обучением учащихся-инвалидов. Современная педагогическая психология. 1990; 15: 378–386. [ Google ученый ]
  • Nies KA, Belfiore PJ Повышение эффективности правописания у студентов с нарушениями обучения. Журнал Поведенческого Образования. 2006; 15: 163–170. [ Google ученый ]
  • Скотт С.М. Принципы и методы обучения орфографии: приложения для плохих орфографистов. Темы в языковых расстройств. 2000; 20: 66–82. [ Google ученый ]
  • Вудкок Р.В., Джонсон М.Б. Психообразовательная батарея Вудкок-Джонсона - Пересмотрен. Пак Аллен, Техас, учебные ресурсы DLM; 1989. [ Google ученый ]

Статьи из журнала прикладного анализа поведения предоставлены здесь любезно Обществом для экспериментального анализа поведения

Похожие

ж / прекратить обсуждение
... июня 2014 г. - 16:00 Образование, культура и кино Бесконечная дискуссия под названием « Благополучие: культура, общество и счастье» состоится 13 июня на прядильной фабрике в фестивальном центре. Тема фестиваля - «Удачи!» и вопросы о счастье в нашей культуре и обществе. Мероприятие было разработано Вера Ланг и Джудит Кестнер Материалы: Семинар с Юлией Курц (работник культуры, Лейпциг): «Я так рад, что вы сделали это - Сценарии для искусства и для хорошей
Китай
подкатегорий рекомендации производитель Цвет фарфора судьба Тип фарфора цена Уникальный характер, мастерство, элегантность и точность отделки - эти особенности явно говорят об использовании фарфора в качестве основного элемента посуды. Наш фарфор создает неповторимый домашний климат, обогревая стол и интерьер, и это позже создает воспоминания. Helios- szklo.pl в широком ассортименте представляет чрезвычайно широкий
США. Трамп нарушает ядерное соглашение с Ираном
- В 2015 году предыдущая администрация заключила соглашение с Ираном по ядерной программе. Фактически это соглашение позволило Ирану продолжить исследования в области ядерного оружия. Сердцем иранского соглашения была большая выдумка, - утверждал Дональд Трамп. Он объяснил, что даже после тщательного
Связь между спортом и хип-хопом
Для многих артистов хип-хопа жанр всегда рассматривался как спорт. Хип-хоп очень конкурентоспособен, и из-за соревновательного характера, иногда возникают «говядины». Постоянно идет борьба за лучшую лирику и лучшую работу. Рэперы стремятся уйти от своих сверстников, и хотя между ними все еще сохраняется уважение, рэперы хотят беспощадно их уничтожить. Это то же самое мышление в спорте. Но что меня поразило, так это уважение и восхищение, которое испытывают спортсмены и рэперы друг к
Садовый дизайн - добавь свой дом
Принимая решение о строительстве дома, мы обычно думаем о создании комфортной резиденции в окружении прекрасного сада. Как кадры, в нас вспыхивают картинки в каталогах, книгах, папках, во время праздничных поездок и экскурсий. Наше собственное представление о том, как должно выглядеть окружение нашего будущего дома, возможно, присутствует у каждого члена семьи. Роль дизайнера состоит в том, чтобы определить все эти потребности, сопоставить их с реальностью и сделать реальным, то есть провести
Повышает ли классическая музыка интеллект детей?
... ин миф, который чрезвычайно трудно искоренить. Но в отличие от других, этот источник легко отследить. Вся истерия началась в 1993 году, когда в журнале Nature, уважаемом и ценном журнале, появилась работа «Исполнение музыкальных и пространственных задач». В нем рассказывается, как дети играли расслабляющую музыку, сонату Моцарта или полное молчание. Затем они попросили маленьких людей решать различные задачи. Оказалось, что в одном из них те, кто слушал Моцарта, достигли несколько
Идеи для книжных подарков для детей 📚
Миколайки через минуту. Если вы еще не купили подарки для детей, тогда поднимите голову. В этом посте вы найдете интересные идеи для книжных подарков для самых маленьких (и тех, кто немного старше, потому что молодежь также включена в это утверждение). Я надеюсь, что мои идеи помогут вам в выборе подарка для самых маленьких. Книги располагаются более или менее в соответствии с возрастом, начиная с самых маленьких, заканчивая молодежными романами. Для каждого предмета есть описание и
9 способов фэн-шуй для улучшения здоровья и семьи
От Эрика Софрина, Автор книги Небольшие изменения, динамические результаты! Фен-шуй для западного мира. Если семейные отношения не так хороши, как хотелось бы, или здоровье вашего близкого человека вызывает беспокойство, вот девять способов укрепить энергетический центр вашего дома, который напрямую
Малый театр для детей - Варшава. Спектакли, мастер-классы
Понедельник, 13/05/2019 Началась работа над нашим новым проектом - NIEBOWODA. Премьера была только осенью, но мы уже засучили рукава. Во вчерашней встрече, помимо команды Невельки, участвовали Дорота Завадзка или Суперния - помогут нам найти лучшие способы общения
Английский для детей, чтобы слушать, петь и учиться вместе
Изучение иностранных языков в данный момент является таким же базовым вопросом, как изучение польского языка, математики или природы. В современном мире границы государств больше не являются барьером, а язык, на котором говорит большинство людей, - английский. Неудивительно, что, думая об изучении иностранных языков, первое, что приходит на ум, - это изучение английского. Сегодня несколько слов о том, как можно начать изучать английский с двухлетнего ребенка. В начале я хотел бы отметить,
Чешские неонацисты направляются в мир. Через YouTube
... ие правые экстремисты обнаружили магию видеопортала YouTube"> Чешские правые экстремисты обнаружили магию видеопортала YouTube. Они публикуют видео неонацистских групп, записи концертов или приглашения на демонстрации. Все безнаказанно. Власти не могут вмешиваться против их поднятых правых. «Кто победит, станет лидером и сядет на трон, хейл, хейл», - поет чешская неонацистская группа Conflict88 в песне

Комментарии

Как получается, что, несмотря на 60 лет на рынке, кирпичи LEGO не стареют и по-прежнему являются предметом желания детей и многих (действительно многих) взрослых?
Как получается, что, несмотря на 60 лет на рынке, кирпичи LEGO не стареют и по-прежнему являются предметом желания детей и многих (действительно многих) взрослых? Вот история самых известных блоков в мире. A, и это не спонсируемая запись 🙂 Я не знаю о вас, но без смущения могу написать, что мне нравятся блоки [примечание от редактора: Ола и Пиотрек тоже их любят!]. Мне нравится помогать моим детям реализовывать их сумасшедшие идеи, и, увидев множество полок с одиночными блоками в Леголанде,
Хорошо, что теперь за метод снежинки?
Хорошо, что теперь за метод снежинки? Пожалуйста, взгляните на фотографии в этой статье. [ Примечание редактора: он связал здесь страницу, которая не работает для меня, поэтому я кое-что перефразировал. Интересно к теме в любом случае эта страница ]
Как бы выглядела вся процедура с биочипом в игре?
Как бы выглядела вся процедура с биочипом в игре? Офицер представляет читателю через лобовое стекло, я касаюсь его рукой - и все. Офицеру не нужен кусок пластика; он обрабатывает информацию: он использует номер лицензии для поиска соответствующей записи в базе данных, а затем проверяет, соответствует ли фотография моему лицу. Какой элемент содержит эту идентификационную информацию, будь то кусок пластика в кошельке или кусок силикона под кожей, для него не имеет значения.
Какова процедура заполнения такой вакансии?
Какова процедура заполнения такой вакансии? Процедура чрезвычайно сложна, потому что нам нужны специалисты и специалисты для конкретного места. Этот процесс является широкомасштабным, и мы обычно ищем кого-то, кто обладает знаниями из открытых источников, большими социальными движениями, а также имеет опыт специалистов, например, в области финансов. Недавно к нам присоединился член, который отвечает за финансы в совете директоров Quora, поэтому это люди из первой бизнес-лиги.
«Если есть государственные чиновники, государству еще не нужно чрезвычайное положение в стране, и все еще есть много детей, которые преуспевают, что это?
«Если есть государственные чиновники, государству еще не нужно чрезвычайное положение в стране, и все еще есть много детей, которые преуспевают, что это? Тебе нужно сначала дождаться богатого Икбала для 10 000 детей? " «Ближайший родитель или семья может быть хищником для ребенка. И дом небезопасен для самого ребенка. Как нет, есть 9 месяцев детей, которые изнасилованы. И преступники не далекие люди. Теперь Икбал. Как хорошо, как Дадан может эксплуатировать, так и пытать, - объяснил
Каковы причины дефектов речи (дислалия) у детей?
Каковы причины дефектов речи (дислалия) у детей? Этот вопрос часто задают родители логопеда. Давайте вспомним самые важные из них: · Фонематические нарушения слуха, вызывающие затруднения при прослушивании звуков (посредством слуха). · Не обращайте внимания на произношение (дети с такой дислалией изменяют звуки непоследовательно. Однажды они говорят «малыш», однажды «кошка», однажды «прочь», иногда «комната»). · Неверные зубы, неправильный прикус. Состояние неба также важно из-за
Короля поп-музыки переживают трое детей, но что они делают сейчас и сколько им лет?
Короля поп-музыки переживают трое детей, но что они делают сейчас и сколько им лет? Рекс Особенности У Майкла Джексона трое детей, которые известны как Париж, Принц и Бланкет Кто дети Майкла Джексона? Король
Звучит цинично?
Звучит цинично? Тут не о чем смеяться. Стереотипы обидны, и Батор более или менее осознанно сделал их целым романом. Она выбрала худшее, описав разделение на Польшу А и В. Темная и влажная зима Валбжиха, полная подозрительных людей, является фоном для истории о том, чтобы свести счеты с темным прошлым. Не волнуйтесь, эта книга не испортит ваш отпуск. Это очень спорная позиция, поэтому, вероятно, вы читаете ее с такой большой отдачей. Поскольку это книга о женщинах, я убежден, что это будет
Звучит интересно и инновационно?
Звучит интересно и инновационно? Определенно да. Студенческая идея AGH заключается в создании беспроводной контрольно-измерительной платформы, которая поможет пчеловодам в получении больших коллекций. Идея Войцеха Сойка основана на точной идентификации с помощью электронных устройств того, что происходит на пасеке, среди прочего изменения веса, влажности, температуры или акустического спектра. Выполняя измерения
Звучит стандартно, верно?
Звучит стандартно, верно? О, Великая Эпическая Любовь, которую также можно найти в « Выборе Киери Касса» - если девушке приходится выбирать между королем / принцем и «третьим», обычно авторы комбинируют свой героин с первым. У Марра была другая идея. Круто, вкусно, интересно. «Королева лета» - интересное дело для молодых людей, у которых есть возможность познакомиться со старшими читателями, особенно если вы ищете какое-то новшество в схематической динамике между героями.
Звучит заманчиво, правда?
Звучит заманчиво, правда?

Как получается, что, несмотря на 60 лет на рынке, кирпичи LEGO не стареют и по-прежнему являются предметом желания детей и многих (действительно многих) взрослых?
Хорошо, что теперь за метод снежинки?
Как бы выглядела вся процедура с биочипом в игре?
Какова процедура заполнения такой вакансии?
Какова процедура заполнения такой вакансии?
«Если есть государственные чиновники, государству еще не нужно чрезвычайное положение в стране, и все еще есть много детей, которые преуспевают, что это?
«Если есть государственные чиновники, государству еще не нужно чрезвычайное положение в стране, и все еще есть много детей, которые преуспевают, что это?
Тебе нужно сначала дождаться богатого Икбала для 10 000 детей?
Каковы причины дефектов речи (дислалия) у детей?
Короля поп-музыки переживают трое детей, но что они делают сейчас и сколько им лет?